补作业的孩子们

怎么说呢，真正没希望的孩子根本就不会做作业，遑论有“补”的行为了——真正的学霸觉得自己没必要做，就算彰显态度端正也不会“补”得这么焦虑——只有卡在中间明明觉得自己应该服膺于律令摆出姿势学习，却躺进拖延的空转循环，一边畏惧焦虑实则享用焦虑的拧巴学生才会这样。而他们的苦难并不是简单几句“不上进”的指责就能概括的——毋宁说，发生在学习上的失败是主体掩盖真正创伤的手段，而任何单纯针对学习中伤都没有真正疗愈的希望。